A cartografia temática reúne técnicas de representação voltadas a fenômenos específicos do espaço geográfico, como população, clima, uso da terra, fluxos e indicadores socioeconômicos. No contexto da cartografia e representação do espaço, esse tipo de mapa exige selecionar variáveis visuais coerentes com a natureza dos dados e com o objetivo da comunicação.
No Ensino Médio, compreender cartografia temática significa ir além da leitura de legendas: envolve avaliar escalas, métodos de classificação, generalização, simbologia e possíveis distorções interpretativas. As questões a seguir exploram situações em que a escolha do tipo de mapa e da linguagem cartográfica interfere diretamente na análise espacial.
Questões sobre Cartografia temática
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. Taxas por áreas administrativas são bem representadas em mapas coropléticos.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. Densidade é variável relativa e o coroplético preserva a base territorial.
Comentários por alternativa:
- A) Gráficos ajudam, mas não substituem a leitura espacial pedida no enunciado.
- B) Cores aleatórias prejudicam a ordenação visual e não qualificam a comparação temática.
- C) Símbolos proporcionais destacam totais, não resolvem bem a leitura de densidade por área administrativa.
- D) Correto. Densidade é variável relativa e o coroplético preserva a base territorial.
- E) População absoluta mudaria o fenômeno analisado e reforçaria a influência do tamanho demográfico total.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. Dados qualitativos pedem distinção visual por categorias, não por ordem.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Dados qualitativos pedem distinção visual por categorias, não por ordem.
- B) Tamanho sugere quantidade ou hierarquia, não categorias nominais de uso da terra.
- C) Claro-escuro funciona melhor para ordem e intensidade, não para categorias sem hierarquia.
- D) Espessura linear é mais útil em redes ou dados ordenados, não em classes areais nominais.
- E) Orientação pode auxiliar, mas isoladamente é menos eficiente que matiz e textura para várias classes.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. Métodos de classificação alteram a leitura visual sem mudar os dados.
Comentários por alternativa:
- A) Não necessariamente. Diferentes classificações podem gerar imagens distintas com os mesmos valores.
- B) Mudanças de limite podem ocorrer, mas não explicam, por si, a redistribuição visual descrita.
- C) Escala afeta detalhamento, não a contagem estatística de municípios por classe temática.
- D) A ordem cromática importa, mas não explica sozinha a concentração em classes intermediárias.
- E) Correto. Métodos de classificação alteram a leitura visual sem mudar os dados.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. Símbolos proporcionais expressam magnitude, não extensão territorial.
Comentários por alternativa:
- A) Densidade populacional é outro indicador e não pode ser inferido diretamente dos círculos.
- B) Gradiente altimétrico pertence a outro tipo de representação temática.
- C) Correto. Símbolos proporcionais expressam magnitude, não extensão territorial.
- D) O raio representa volume do fenômeno, não separação espacial entre pontos.
- E) Símbolos proporcionais têm ordem quantitativa clara, não categorias nominais.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. Isolinhas são adequadas para fenômenos contínuos estimados no espaço.
Comentários por alternativa:
- A) Setores mostram composição, não continuidade espacial entre pontos medidos.
- B) Correto. Isolinhas são adequadas para fenômenos contínuos estimados no espaço.
- C) Pontos de contagem servem a distribuição discreta, não substituem interpolação de temperatura.
- D) Limites administrativos não correspondem, em geral, à dinâmica contínua da temperatura.
- E) População não é critério cartográfico para representar campo térmico contínuo.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. Escalas maiores mostram mais detalhes e exigem menos generalização.
Comentários por alternativa:
- A) Projeção influencia distorções, mas não explica sozinha o aumento do detalhamento temático.
- B) Orientação não muda a distribuição real nem o detalhamento do fenômeno.
- C) Intensidade de cor não aumenta precisão cartográfica do fenômeno mapeado.
- D) A síntese depende de vários fatores, mas o ponto central aqui é a escala.
- E) Correto. Escalas maiores mostram mais detalhes e exigem menos generalização.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Mapas de fluxo destacam direção, conexão e intensidade dos deslocamentos.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Mapas de fluxo destacam direção, conexão e intensidade dos deslocamentos.
- B) Coroplético mostra atributos por área, não conexões direcionais entre municípios.
- C) Isolinhas não representam adequadamente trajetórias e sentidos de deslocamento entre pares.
- D) Altitude pode influenciar mobilidade, mas não substitui sua representação temática direta.
- E) Cartograma altera áreas, porém não expressa por si as conexões entre origens e destinos.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. Tons ordenados são apropriados para representar classes quantitativas.
Comentários por alternativa:
- A) Categorias sem ordem pedem matizes distintos, não sequência tonal ordenada.
- B) As classes continuam necessárias para organizar os dados no coroplético.
- C) Fluxos exigem outra lógica de representação, como linhas direcionais.
- D) Correto. Tons ordenados são apropriados para representar classes quantitativas.
- E) A cor não altera a natureza estatística do dado representado.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. Métodos sensíveis à distribuição podem lidar melhor com assimetrias e extremos.
Comentários por alternativa:
- A) Intervalos iguais podem acentuar a concentração visual quando há forte assimetria dos dados.
- B) Muda o método sem resolver a distribuição estatística da variável por bairro.
- C) Correto. Métodos sensíveis à distribuição podem lidar melhor com assimetrias e extremos.
- D) Retirar a legenda reduz clareza e não corrige a assimetria dos valores.
- E) Troca o indicador analisado e pode gerar nova distorção interpretativa.
Comentários por alternativa: