A UFRA atualizou seus dados de participação no Sisu 2026, reunindo informações importantes sobre vagas, cursos participantes e modalidades de concorrência. O novo levantamento permite que candidatos compreendam melhor como funciona a distribuição das vagas dentro do sistema seletivo e quais oportunidades estão disponíveis em cada categoria. A seguir, veja um panorama completo e organizado para facilitar sua preparação.
A instituição possui um total de 49 cursos registrados no e-MEC, somando 2.620 vagas autorizadas. Entretanto, nem todos os cursos participam do Sisu. Para 2026, 43 cursos estão confirmados no processo seletivo, totalizando 1.145 vagas ofertadas. Os demais cursos não participarão, mas parte das vagas aparece distribuída em outras modalidades internas.
Distribuição de vagas e participação no Sisu 2026
A UFRA apresenta uma divisão clara entre cursos que participam e não participam do Sisu. Entre os 6 cursos não participantes, foram registradas 422 vagas ofertadas especificamente em ampla concorrência, além de 1 vaga destinada a ações afirmativas. Outras 722 vagas aparecem classificadas nas modalidades previstas pela Lei nº 12.711/2012.
Esses números reforçam a diversidade de categorias de entrada, permitindo que candidatos de diferentes perfis concorram às vagas conforme sua situação socioeconômica e educacional. Entender as modalidades é fundamental para escolher corretamente no ato da inscrição.
Modalidades de concorrência do Sisu na UFRA
Ampla concorrência (AC)
A categoria de ampla concorrência é destinada a todos os candidatos, independentemente de renda, etnia, tipo de escola ou condição específica. Ela reúne parte das vagas disponíveis tanto nos cursos participantes quanto nos não participantes.
No caso da UFRA, a ampla concorrência aparece como uma das principais portas de entrada para os candidatos com maior desempenho nas notas do Enem, já que não exige enquadramento em cotas.
Lei nº 12.711/2012: categorias para candidatos de escolas públicas
A UFRA segue integralmente as diretrizes da Lei nº 12.711/2012, que estabelece políticas de reserva de vagas para candidatos oriundos de escolas públicas. Essas categorias são subdivididas conforme renda, deficiência e identificação étnica, garantindo um processo mais alinhado à equidade social.
Essas modalidades são fundamentais para ampliar o acesso ao ensino superior e favorecer grupos historicamente excluídos. A seguir, veja cada uma delas detalhadamente.
LI_EP: escola pública – independente da renda
A modalidade LI_EP contempla candidatos que cursaram integralmente o ensino médio em escolas públicas ou em escolas comunitárias rurais conveniadas com o poder público. Não há exigência de comprovação de renda.
Essa categoria oferece oportunidades para estudantes da rede pública que não desejam concorrer com o grupo de ampla concorrência, aumentando as chances de ingresso ao competir com perfis semelhantes.
LI_PCD: candidatos com deficiência – independente da renda
A modalidade LI_PCD permite que candidatos com deficiência que estudaram integralmente em instituições públicas concorram sem critérios de renda. É uma das categorias de inclusão mais importantes do Sisu.
Essa modalidade contribui para fortalecer a acessibilidade no ensino superior e garantir oferta adequada de oportunidades para pessoas com deficiência.
LI_Q: candidatos quilombolas – independente da renda
A categoria LI_Q é destinada a candidatos autodeclarados quilombolas que concluíram o ensino médio na rede pública. A renda não influencia o enquadramento nessa modalidade.
O objetivo é promover ações afirmativas específicas para comunidades quilombolas, fortalecendo o acesso à educação superior e valorizando a diversidade étnica.
LI_PPI: pretos, pardos ou indígenas – independente da renda
A modalidade LI_PPI atende candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que concluíram o ensino médio na rede pública. Assim como nas demais categorias da série “LI”, a renda não é um fator determinante.
Essa política reforça a inclusão racial no ensino superior e amplia o número de estudantes PPI nas universidades públicas.
LB_EP: escola pública – renda até 1 salário mínimo
A modalidade LB_EP exige duas condições: renda familiar bruta per capita igual ou inferior a um salário mínimo e conclusão integral do ensino médio em escola pública ou comunitária do campo conveniada com o poder público.
Essa modalidade direciona as vagas para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, oferecendo uma concorrência mais equilibrada.
LB_PCD: candidatos com deficiência – renda até 1 salário mínimo
A categoria LB_PCD engloba candidatos com deficiência que atendem ao critério de renda familiar bruta per capita igual ou inferior a um salário mínimo, além de terem cursado todo o ensino médio na rede pública.
É uma modalidade que reforça políticas de inclusão social e econômica simultaneamente, ampliando o acesso de grupos duplamente vulneráveis.
LB_Q: candidatos quilombolas – renda até 1 salário mínimo
A categoria LB_Q é destinada a candidatos autodeclarados quilombolas com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a um salário mínimo e formação integral na rede pública.
Essa modalidade combina critérios étnicos e socioeconômicos, garantindo reserva de vagas para quem enfrenta desigualdades históricas e estruturais.
LB_PPI: pretos, pardos ou indígenas – renda até 1 salário mínimo
A modalidade LB_PPI engloba candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que atendem ao critério de renda e educação em escola pública. É uma das categorias mais concorridas dentro do sistema de cotas.
O objetivo dessa modalidade é corrigir desigualdades decorrentes de fatores raciais e econômicos, fortalecendo a diversidade dentro da universidade.
V1: candidatos com deficiência auditiva – Letras-Libras
A categoria V1 é específica para o curso de Letras-Libras e destinada exclusivamente a candidatos com deficiência auditiva. É uma modalidade diferenciada que atende à política de inclusão voltada a esse público.
Essa reserva de vagas reforça o compromisso da UFRA com a acessibilidade e com a formação de profissionais capazes de atuar diretamente com a comunidade surda.
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