Questões: Unidades de Conservação 9 Ano

01) Ao considerar a importância das Unidades de Conservação, analise qual função elas cumprem em relação à biodiversidade no Brasil. Assinale a alternativa que melhor expressa esse papel essencial.

A) Promover atividades econômicas para o desenvolvimento regional.
B) Preservar a biodiversidade e os recursos naturais, garantindo seu uso sustentável.
C) Conservar ecossistemas, promovendo a biodiversidade e o uso sustentável de recursos naturais.
D) Remover a população para garantir a proteção dos recursos naturais.
E) Gerar emprego nas áreas rurais através da exploração dos recursos naturais.
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02) Um estudante quer compreender sobre os diferentes tipos de Unidades de Conservação. Ele pergunta: qual das seguintes opções define corretamente uma Área de Proteção Ambiental (APA)? Assinale a alternativa que explica essa categoria.

A) Áreas exclusivas de preservação sem acesso humano, limitando atividades econômicas.
B) Áreas onde a proteção dos recursos naturais é priorizada, permitindo atividades sustentáveis e a ocupação humana planejada.
C) Regiões onde a atividade agrícola é totalmente proibida, independente da possibilidade de práticas sustentáveis.
D) Áreas com restrição total a qualquer tipo de exploração ou atividade produtiva para preservar a fauna e a flora.
E) Regiões onde a exploração econômica deve ocorrer de forma irrestrita para maximizar os recursos disponíveis.
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03) Ao estudar as Unidades de Conservação, um aluno se depara com os termos ‘Unidade de Conservação de Proteção Integral’ e ‘Unidade de Conservação de Uso Sustentável’. Qual alternativa expressa corretamente essa diferença? Assinale a que melhor ilustra essa distinção.

A) As Unidades de Proteção Integral focam na conservação total, enquanto as de Uso Sustentável permitem a exploração controlada dos recursos.
B) Ambas as Unidades de Conservação buscam preservar os recursos naturais de maneira similar, regulando o uso humano de forma rigorosa.
C) As UCs de Uso Sustentável são exclusivas para atividades econômicas sem qualquer tipo de proteção ambiental.
D) As Unidades de Uso Sustentável não oferecem qualquer proteção à biodiversidade, priorizando a exploração econômica.
E) Unidades de Proteção Integral permitem uso humano irrestrito, enquanto as de Uso Sustentável proíbem qualquer atividade.
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04) Ao estudar as Unidades de Conservação, você se depara com a designação de ‘Reserva Extrativista’. Assinale a alternativa que melhor define o conceito e a finalidade dessa categoria.

A) Área destinada única e exclusivamente à exploração mineral, sem outros objetivos de conservação.
B) Espaços que incentivam a produção agrícola sem preocupações ambientais, visando apenas a produção em massa.
C) Reservas que permitem a exploração sustentável de recursos naturais, garantindo a preservação dos modos de vida tradicionais das comunidades locais.
D) Unidades que promovem a conservação de peixes e frutos do mar, sujeitas a controle rigoroso de pesca e captura de espécies.
E) Espaços onde a exploração dos recursos naturais é vedada em prol da preservação total do meio ambiente.
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05) Ao estudar a legislação ambiental brasileira, um estudante percebe que as Unidades de Conservação possuem categorias que visam tanto a proteção integral quanto a utilização sustentável. Qual norma estrutural é fundamental para toda essa organização? Assinale a alternativa correta.

A) Lei de Acesso à Informação (LAI).
B) Lei de Política Nacional do Meio Ambiente.
C) Lei de Crimes Ambientais.
D) Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
E) Lei de Assistência Técnica e Extensão Rural.
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06) Um estudante analisa as implicações sociais das Unidades de Conservação. Qual das alternativas abaixo reflete uma crítica comum a respeito da criação e gestão dessas áreas? Assinale a alternativa que melhor representa essa crítica.

A) Muitas vezes, a criação de Unidades de Conservação resulta na exclusão das comunidades locais, levando a conflitos e injustiças sociais.
B) As Unidades de Conservação garantem plenamente o uso dos recursos naturais pelas comunidades locais, sem riscos de exclusão.
C) As UCs não apresentam impacto negativo sobre as comunidades, pois todas as partes trabalham em colaboração.
D) As UCs são sempre bem recebidas e nunca causam polêmicas entre as comunidades que delas dependem.
E) Além da exclusão, as UCs contribuíram positivamente para o desenvolvimento social das comunidades locais em todos os contextos.
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07) Ao investigar os conceitos de sustentabilidade, um aluno se questiona sobre a relação entre as Unidades de Conservação e a educação ambiental. Assinale a alternativa que melhor resume esse vínculo.

A) As UCs têm um papel secundário na educação ambiental, sendo mais focadas na preservação direta dos recursos naturais.
B) As Unidades de Conservação são principalmente locais de turismo, sem focar na educação ambiental para as comunidades.
C) As UCs atuam como importantes locais para a promoção da educação ambiental, sensibilizando as pessoas para a conservação e uso sustentável dos recursos naturais.
D) A educação ambiental nas UCs é uma tarefa opcional e depende de iniciativas particulares de instituições de ensino.
E) A educação ambiental ocorre apenas em espaços urbanos e não tem nenhuma relação com Unidades de Conservação.
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08) Imagine que um grupo de estudantes deseja realizar um projeto sobre a criação de novas Unidades de Conservação. Assinale a alternativa que apresenta um dos principais desafios que eles devem considerar nesse processo.

A) A regulamentação pode ser um dos principais obstáculos para a criação de novas UCs.
B) Os conflitos de interesse entre os direitos das comunidades locais e a polaridade da conservação devem ser abordados com máxima atenção.
C) O baixo nível de conscientização pública sobre a importância das UCs é um desafio menor em comparação com as questões regulatórias.
D) A existência de modelos de gestão desatualizados não interfere nos esforços para a criação de UCs.
E) As questões envolvendo as leis ambientais são frequentemente secundárias na discussão de como criar novas UCs.
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09) Um pesquisador estuda as várias camadas de gestão nas Unidades de Conservação. Assinale a alternativa que explica a função de uma gestão bem estruturada nesse contexto.

A) A gestão permite a integração de ações que visam não somente a proteção ambiental, mas a inclusão social, potencializando o desenvolvimento sustentável.
B) Uma estrutura de alienação dos direitos das comunidades locais é essencial para o gerenciamento adequado das UCs.
C) A revisão das leis deve ocorrer independentemente das necessidades e características das comunidades locais.
D) Uma gestão focada principalmente nos aspectos legais, sem espaço para a interação comunitária, garante a eficácia das UCs.
E) A gestão deve ser exclusivista e hierárquica, assegurando que apenas especialistas tomem as decisões.
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10) Um grupo de jovens estudantes decide visitar uma Unidade de Conservação como parte de um projeto de conscientização ambiental. Qual dos seguintes critérios deve ser considerado para a escolha do local? Assinale a alternativa que melhor aborda essa escolha.

A) A beleza estética e a popularidade entre o turismo.
B) A facilidade de acesso, priorizando apenas a logística da visita.
C) A diversidade ambiental do local, focando na variedade de espécies presentes.
D) A contribuição da Unidade de Conservação para a educação ambiental e a sensibilização de visitantes para a importância da preservação dos recursos naturais.
E) A capacidade da Unidade de Conservação de atrair turistas e promover eventos sociais.
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