A literatura de informação, inserida no Quinhentismo, reúne textos produzidos nos primeiros contatos entre europeus e o território que viria a ser o Brasil. Escritos por viajantes, cronistas e escrivães, esses registros descrevem paisagem, povos indígenas, recursos naturais e possibilidades econômicas, articulando observação, interesse político e projeto colonizador.
No Ensino Médio, compreender esse subtema exige perceber que tais textos não são neutros: embora informem sobre a nova terra, também constroem imagens do espaço e de seus habitantes segundo valores europeus do século XVI. Por isso, analisar a literatura de informação implica ler descrição e intenção ao mesmo tempo, reconhecendo seu papel na formação de um olhar sobre a colônia.
Questões sobre Literatura de informação
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correto. Esses textos tinham caráter descritivo e informativo, ligados ao reconhecimento da nova terra.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correto. A observação vinha associada ao interesse político, econômico e administrativo da expansão portuguesa.
Comentários por alternativa:
- A) A descrição não é neutra; ela se relaciona com finalidades da expansão e da colonização.
- B) Não se trata, em geral, de enredo ficcional heroico, mas de relato descritivo e documental.
- C) A subjetividade íntima não é o eixo principal desses textos, voltados ao registro da terra.
- D) Correto. A observação vinha associada ao interesse político, econômico e administrativo da expansão portuguesa.
- E) Esses textos surgem no início da colonização, não em uma sociedade imperial já estruturada.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correto. A descrição do território e dos povos é traço marcante da literatura de informação.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. A descrição do território e dos povos é traço marcante da literatura de informação.
- B) A introspecção não é predominante nesse conjunto textual de função informativa.
- C) A forma em versos e o pastoralismo não definem a literatura de informação.
- D) Não havia essa formulação estética; a escrita tinha finalidade prática e informativa.
- E) Conflitos burgueses urbanos pertencem a contextos literários posteriores e distintos.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correto. O indígena é descrito por um olhar europeu, historicamente situado e interessado.
Comentários por alternativa:
- A) Esses textos não seguem metodologia etnográfica contemporânea nem anulam a perspectiva do observador.
- B) Há mediação do autor europeu; não se trata de reprodução direta da voz indígena.
- C) Os relatos mantêm vínculo com a experiência de viagem e com objetivos informativos.
- D) A ênfase não recai em discussão formal abstrata, mas na descrição do contato e da terra.
- E) Correto. O indígena é descrito por um olhar europeu, historicamente situado e interessado.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correto. A carta comunica descobertas, impressões e observações sobre a terra e seus habitantes.
Comentários por alternativa:
- A) A carta não é narrativa mítica de origem, mas relato de viagem e observação.
- B) Não há formulação de estética nacional nesse documento quinhentista.
- C) Correto. A carta comunica descobertas, impressões e observações sobre a terra e seus habitantes.
- D) A intenção principal não é satírica, mas descritiva e informativa.
- E) O texto está inserido na lógica portuguesa da expansão, não em oposição a ela.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correto. A especificidade está na descrição útil à metrópole, ligada ao reconhecimento da terra.
Comentários por alternativa:
- A) A conversão religiosa se associa mais diretamente à literatura jesuítica do que a esse recorte.
- B) Correto. A especificidade está na descrição útil à metrópole, ligada ao reconhecimento da terra.
- C) A ficcionalização de personagens complexas não é o núcleo desses relatos.
- D) A musicalidade subjetiva não prevalece sobre o registro histórico-descritivo nesses textos.
- E) O foco está no contato inicial e no reconhecimento do território, não na colônia consolidada.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correto. Ler o ponto de vista e a finalidade do relato é essencial nesse subtema.
Comentários por alternativa:
- A) A descrição é mediada por valores e interesses, não um espelho neutro da realidade.
- B) Forma e contexto não devem ser dissociados nesse tipo de texto documental.
- C) Embora tenha recursos de linguagem, o texto se liga ao contexto da expansão portuguesa.
- D) As referências históricas são fundamentais para compreender esses relatos quinhentistas.
- E) Correto. Ler o ponto de vista e a finalidade do relato é essencial nesse subtema.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correto. Nomear e representar a terra também é participar simbolicamente da colonização.
Comentários por alternativa:
- A) Correto. Nomear e representar a terra também é participar simbolicamente da colonização.
- B) Não são neutros; interferem na percepção cultural e política da colônia.
- C) Os relatos frequentemente comentam habitantes, costumes e potencial econômico da terra.
- D) Esses textos descrevem o território e ajudam a construir imagens sobre ele.
- E) O contato concreto com espaço e populações é parte importante desses textos.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correto. A linguagem busca relatar e descrever, sem deixar de revelar o olhar do autor.
Comentários por alternativa:
- A) A referência concreta à terra observada é central, não secundária.
- B) A experimentação vanguardista pertence a outro contexto literário e histórico.
- C) A encenação teatral não caracteriza esse conjunto de textos informativos.
- D) Correto. A linguagem busca relatar e descrever, sem deixar de revelar o olhar do autor.
- E) Trata-se de produção escrita, muitas vezes ligada a circulação oficial e administrativa.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correto. O valor histórico não exclui o literário; ambos convivem nesses relatos.
Comentários por alternativa:
- A) Há construção expressiva e seleção do olhar, o que sustenta também interesse literário.
- B) Esses textos não abandonam a referência ao mundo observado; ela é central.
- C) Correto. O valor histórico não exclui o literário; ambos convivem nesses relatos.
- D) A descrição também permite leitura literária, não apenas uso histórico-econômico.
- E) A permanência desses textos não depende de contrariar o projeto expansionista português.
Comentários por alternativa: