O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira publicou a Cartilha da Redação do Enem 2026, documento que reúne as regras da prova, os critérios de correção e orientações para os participantes. O material detalha as cinco competências avaliadas, explica como funciona a correção e traz exemplos de redações bem avaliadas no Enem 2025.
A redação do Exame Nacional do Ensino Médio exige a produção de um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa. O participante deve desenvolver um tema de ordem social, científica, cultural ou política, defender um ponto de vista, apresentar argumentos consistentes e propor uma intervenção para o problema discutido.
A nota da redação varia de zero a 1.000 pontos, com até 200 pontos em cada uma das cinco competências. O texto é corrigido de forma independente por, no mínimo, duas pessoas graduadas em Letras ou Linguística. A preparação para essa etapa ganha peso porque o exame terá provas em 8 e 15 de novembro, e o desempenho pode ser usado também em processos como o Sisu 2027 deve abrir inscrições em janeiro.
Como funciona a correção da redação
Cada avaliador atribui uma nota de zero a 200 pontos para cada competência. Ao final, a nota do participante corresponde à média aritmética das notas totais concedidas pelos dois corretores iniciais.
Há discrepância quando a diferença entre as notas passa de 100 pontos no total ou supera 80 pontos em qualquer competência. Nesses casos, a redação passa por uma terceira correção independente. Se a divergência continuar, uma banca com três avaliadores define a nota final.
As cinco competências avaliadas
A Competência I mede o domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Entram nessa análise aspectos como ortografia, acentuação, pontuação, concordância, regência, uso da crase, construção sintática, escolha vocabular e adequação do registro.
A Competência II verifica se o participante compreendeu a proposta e desenvolveu o tema dentro da estrutura do texto dissertativo-argumentativo. Também considera a defesa de um ponto de vista e o uso de repertório sociocultural pertinente, contextualizado e integrado à argumentação.
A Competência III observa a seleção, a organização e a interpretação de fatos, opiniões e argumentos. O texto deve apresentar um projeto claro, com ideias organizadas de forma lógica e informações relacionadas ao posicionamento defendido.
A Competência IV analisa os mecanismos linguísticos de coesão. Isso inclui a articulação entre orações, períodos e parágrafos, além do uso de pronomes, advérbios, sinônimos, expressões resumitivas e operadores argumentativos.
A Competência V avalia a proposta de intervenção. A solução apresentada precisa estar ligada ao tema, dialogar com os argumentos do texto e respeitar os direitos humanos. Uma proposta completa deve indicar ação, agente responsável, meio de execução, finalidade ou efeito e algum detalhamento.
Cartilha alerta para o “repertório de bolso”
Um dos pontos destacados na Cartilha da Redação do Enem 2026 é o alerta sobre o chamado “repertório de bolso”. A expressão se refere a referências prontas, memorizadas e usadas de forma genérica, automática ou forçada, sem conexão efetiva com o tema proposto.
A cartilha informa que apenas citar um filósofo, uma obra literária, um filme ou um dispositivo legal não garante boa avaliação. O repertório precisa ser legítimo, pertinente e produtivo, ou seja, deve ter relação real com o assunto, ser corretamente interpretado e contribuir para sustentar ou aprofundar o argumento.
Entre as referências que podem ser usadas estão conhecimentos escolares, fatos históricos, legislação, obras literárias, filmes, músicas, documentários, notícias, podcasts, palestras e experiências relacionadas ao meio sociocultural do participante. O ponto central é explicitar a relação entre a referência, o tema e o ponto de vista defendido.
Planejamento e uso dos textos motivadores
A cartilha orienta o participante a definir previamente o posicionamento que será defendido e selecionar os argumentos mais adequados. O projeto de texto funciona como planejamento da ordem das ideias e da estratégia argumentativa.
Os argumentos podem ser desenvolvidos com exemplos, comparações, definições, analogias, estatísticas, pesquisas, fatos comprováveis, alusões históricas ou referências a especialistas. Cada informação precisa ser explicada e vinculada à tese, evitando repetições, contradições e mudanças bruscas de assunto.
Os textos motivadores devem ser lidos com atenção, porque ajudam a identificar a situação-problema e os diferentes pontos de vista relacionados ao tema. Ao mesmo tempo, o participante não deve limitar a redação às informações da coletânea nem copiar trechos da prova. Linhas compostas integral ou parcialmente por cópias dos textos motivadores ou do Caderno de Questões são desconsideradas na contagem do mínimo exigido.
Proposta de intervenção e respeito aos direitos humanos
A proposta de intervenção precisa indicar uma ação concreta para enfrentar o problema discutido. Não basta fazer constatações genéricas. É necessário explicar o que deve ser feito, quem executará a medida, como ela será colocada em prática e qual resultado se pretende alcançar.
O agente responsável deve ser compatível com a ação proposta e pode estar no âmbito individual, familiar, comunitário, social, político ou governamental. A intervenção também precisa responder aos problemas efetivamente discutidos ao longo do texto.
Propostas que desrespeitem os direitos humanos recebem nota zero na Competência V. Entre as ações incompatíveis estão a defesa de tortura, mutilação, execução sumária, justiça com as próprias mãos e violência motivada por raça, etnia, gênero, religião, opinião política, condição física, origem geográfica ou situação socioeconômica.
Situações que podem zerar a redação
A redação receberá nota zero em casos como fuga total ao tema, desobediência ao tipo dissertativo-argumentativo, ausência de texto na Folha de Redação, ilegibilidade ou produção com até sete linhas manuscritas. Para participantes que usam o sistema Braille, o texto insuficiente é caracterizado por até dez linhas.
Também podem anular a prova o uso de impropérios, desenhos, formas propositais de anulação, partes deliberadamente desconectadas do tema, identificação indevida e texto escrito predominantemente ou integralmente em língua estrangeira. Nome, assinatura ou rubrica devem aparecer apenas no espaço reservado para identificação.
O título é opcional e não recebe pontuação específica. Quando utilizado, porém, conta como uma linha escrita. A cartilha também recomenda letra legível, já que um texto que não possa ser compreendido por dois avaliadores independentes pode receber nota zero.
Exemplos de redações do Enem 2025
O documento apresenta redações de estudantes das cinco regiões do país que obtiveram boas notas no Enem 2025. Naquela edição, o tema foi “Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira”.
Os textos são acompanhados de comentários sobre repertório, argumentação, coesão, domínio da escrita formal e proposta de intervenção. A seleção mostra, na prática, como as cinco competências aparecem articuladas em uma redação bem desenvolvida.
Orientações práticas para a preparação
A cartilha recomenda treino na leitura cuidadosa da frase temática para identificar todos os elementos do recorte proposto. Uma abordagem apenas parcial caracteriza tangenciamento e limita a avaliação da Competência II a, no máximo, 40 pontos, com reflexos também nas competências III e V.
Durante a preparação, o participante deve praticar o planejamento do texto, a formulação da tese, o desenvolvimento dos argumentos e a elaboração de intervenções detalhadas. Antes de passar a redação para a folha definitiva, a orientação é reler o conteúdo para verificar se as ideias estão articuladas, se os conectivos expressam a relação desejada e se a solução responde aos problemas apresentados.
